打造学习共同体 我们在路上
发布时间:2015-10-10    来源:admin    点击率:1315

打造学习共同体  我们在路上
                    ——记光华实验小学第一次教学常规展评

 

    为打造教学教研学习成长共同体,规范学校常规工作,促进教师间常规工作交流,提升教育教学质量,2015年9月25日,温江区光华实验小学在学校至美阅览室举行了学校第一学月的教学常规工作展评。
    展评前,每个教研组进行了常规工作自查,并按时上交了自查表。按照学校教学常规展评方案,教导处提前一天通知参展教研组布展。本次展评的年级是二年级语数教研组,另外新教师的听课备课作为每次常规展评的必展项目。
本次二年级语文数学教研组展评的内容分为常规项目和特色项目两大类,常规项目包括备课、听课、课堂作业、练习册,语文组的积累本、周记本,数学组的思维训练本等,特色项目包括“师恩难忘”、“展我风采”、“小手写我心”、“小脚丫走天下”、“智力冲浪”等多个专题。各学科各年级的老师对本次展评投入了很高的关注度,纷纷利用课间、午自习、没有课的空堂来阅览室参观学习。大家仔细翻阅、认真比较,不少老师还用手机把值得借鉴学习的地方逐一拍照,以便进一步研究推广。从这次展评中,大家感受到了整个二年级组的敬业和专业,每一个细微处的圈点勾画都浸透着老师们对工作的热忱和严谨,目睹了二年级学生整体学科素养的高位发展,每一页的点横竖撇中都饱含着老师们的悉心指导。
    学校教导处对展评教研组的每一项内容进行逐一细致的检查记录,在充分肯定二年级组常规工作的规范踏实的同时,也真诚地提出进一步改进的意见。语文学科方面:1、教学设计中,对作业设计这一块要加强,最少每个单元要有一次呈现;2、扎实培养学生良好的纠错习惯,除了在原题上改以外,抄写、听写类作业中的错误,建议要求孩子再在后面改两三遍;如果有学生每次作业批改的记录本就更好了;作业纠错一定要做到天天清、周周清;对错误比较集中的知识点、题型,老师要作专门的记载;3、无论哪一种类型作业的批改和反馈必须及时,作文批改要避免为检查而批改的情况,做有利于学生发展的作业批改,追求有用、有效,孩子看得懂,能促进学生作业水平的改进和提升;4、有效使用统一配备的练习册提升学生的答题能力,对练习册的练习跟进年级差异较大,要更合理地规划时间,不断往前推进;5、听写的次数频率整个年级差别较大,听写的跟进要与教学进度基本吻合,用听写来检验学生生字新词的掌握情况,更用听写来促进学生对基本知识掌握的重视;6、对习作能力的培养,要在引导学生“我手写我心”方面多下功夫,帮助学生建立文字表达的自信和兴趣。建议可将习作训练与课文的学习、班级各类活动的开展结合起来。让学生先参与,让学生在有体验有感受之后再动笔成文。教师的指导要细腻,要善于发现捕捉学生习作中问题和难点,针对学生的问题进行扎实的指导和训练。数学学科方面:1、严谨的态度从书写开始,指导可以再具体、再严格:(日期应严格写在第一排中间,抄题应顶格抄,上下两排字应对齐;每页最好只抄2——3道思维训练题,这样版面安排更美观,而且给某些题目需要方法的提炼留下一定的书写空间);2、根据二年级学生的学习特点,力求在推进教学进度的同时,对于有代表性的题目要举一反三,每隔一段时间教师要带领孩子们“回头看”,适时的复习有利于巩固教学的成果;3、对于思考题内容要分层要求,不搞一刀切,建议教师阶段性地利用课堂时间进行“智力冲浪”,加强思维训练的强度;同时可利用班级QQ群让家长明确每个阶段的要求,指导他们怎样辅导学生等。
    打造教学教研学习共同体,我们在路上!愿我们所有的光华实小教师能汲取本次教学常规展评中的经验,站在更高的起点上出发!