如何让小学一年级学生爱上科学课教研活动记录
发布时间:2018-05-03    来源:admin    点击率:865
科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时,以前我们学校条件差,没有显微镜,就是凭讲解,学生一点兴趣也没有,现在有显微镜了,只要取来一些培植好的水,让学生在显微镜下观察,学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物,学生还能画出它们的现状,同时学生也就自然想到要注意饮水卫生,要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验,让学生在快乐的探究中掌握科学知识。 金巧兰发言:
科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程,要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释,要引领全班学生共同面对问题,形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起,三节课的时间宛若白驹过隙,转瞬即过。 教研组组成员大家各抒己见,结合研讨课中具体的教学环节,阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中,大家都把自己精彩的课堂教学经验,进行了交流和探讨,还把课堂中不足之处 与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异,在交流中彰显个性,实现互补。
果园小学科学教研组活动记录

今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节,就是在科学课堂上,必须让学生“做”起来,学生只有做了,才能真正去认识自然世界,才能明白科学道理。只有注重课堂细节,才能真正促进学生的科学素养的养成,科学离不开探索,科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节,把握规律,才能在教育的道路走向深远,迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。 侍朝阳发言:
我的理解:“做中学”就是把目标定位在从事实出发,让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识,这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。 朱必春发言:
我认为科学课的关键问题是尊重自然,“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中,问题的呈现要从事物实际出发重,对问题的描述要在对事物观察的基础之上,就是要由事实性的依据,即使某一个学生的观察不够全面,但是我们有全班的学生,要给学生有空间、有时间,会让答案完善的。 金巧兰发言:
“做中学”确实是科学课中很重要的教学方法,我在教学“溶解”的时候,就是让学生在实验中去发现:有些物质能够溶解在水中,形成了水溶液,有些物质则不行。物质的溶解是有一定的限度的,达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液,这是一个可逆的过程(如酒精)。引导从事实出发去探究科学概念,这样学生的科学素养就会得到提升。